作文教学方面的有效方法与策略：用好”八个引导”为学生作文保驾护航
小朋友都惧怕作文，都不喜欢写作文，对于初写作文的学生，老师应该多引导，为学生的作文全程”保驾护航”，这样学生就会写出优美的作文。所以我认为老师应该在作文课堂上，为学生做好八方面的引导。
一、引导学生审题现在作文题目都是以话题和材料形式呈现给学生，作文首先要会引导学生去审题，目的主要是了解题目的类型。文章是记事的，写人的，状物的，写景的，说明文。还有写作范围，是写家里的事，学校生活中的事，还是社会生活牛的事等，在弄清各种要素的基础上，学生将来写出的作文就不背题了，作文就符合要求了。
二、引导学生拟题在申请题目的基础上，老师就要引导学生拟出恰当的题目，题目是文章的眼睛，题好一半文。作文题目一定要能吸引读者的眼球，引发读者读下去的欲望。我们通常说的看书看皮，看报看题就是说作文拟题的重要性。所以作文拟题应该新颖别致，这样考场作文就能拿到高分。
三、引导确定中心一篇文章肯定要有中心，所以遇到作文题目时，要确定好中心，这篇文章目的是什么？是说明什么？赞扬什么，歌颂什么，批评什么。确定好中心以后，然后才能围绕中心，选择恰当的材料展开描述，表达自己的所思，所感，所想。要知道，中心是文章的灵魂，没用中心的文章，即便你写的语言多么生动，作文也得不到高分。四、引导学生选料确定好文章的中心以后，老师就要引导学生选择恰当的材料，去表达自己的中心思想。选材时要做到人有我无，人有我精，一般第一选材不能选，第二选材也不能选。因为大家可能都在选，你写的没有别人生动新颖。所以第三选材可以选，作文就可以以新取胜，写出的作文就会受到老师的喜欢。
五、引导学生构思结构是文章的骨架，一篇文章不仅要有新颖的材料，还要合理的安排文章的结构，文章可以分为几段，几个层次？怎样开头？怎样结尾，中间写几段。这样文章层次分明，就给老师一种美的享受，作文就算一篇优美的佳作。
六、引导学生开头俗话说万事开头难，写作文也一样，开头很难，作文只要开起了头，大家就提起笔来一气呵成。如果你没有好的开头，就采用自然开头的方法，或者是开头点名题目引起下文，这样也比较好一点。最好是开头用上名人名言经典的故事，把自己的文章开头打扮的漂亮一点，好的开头等于作文成功的一半。
七、引导学生结尾我们都知道编笼编筐，贵在收口，写作文就贵在结尾，结尾相当重要，好的结尾等于作文成功一半。结尾时也可以用首尾呼应的方法，也可以采用自然结尾法，也可以用反问句结尾。还应该在结尾谈谈自己的感想，用感想的方法，就深化了文章的中心，起了画龙点睛的作用，这样的作文，就能拿到高分。
八、引导学生修改当学生把作文起草好以后，作为老师来说，一定要引导学生认真的去修改，要知道好文章是改上来，不是写出来的。老师要引导学生改错字，改标点，改不通的句子，改开头，改结尾，三改两改，作文就文从字顺，文理通达，将来作文就能拿到高分。
对于学生写作文时，老师应该全程指导，全程”保驾护航”，这个过程看似很费时费劲费力气。但是如果你在课堂上，为学生去全程指导学生写作，将来学生的作文就符合要求，就不会出现背题跑题的作文，你将来批改学生作文就省时省力的多了，也解放了你的大脑和双手，何乐而不为呢？
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