金马车教育

标题: 莫问收获，但问耕耘 [打印本页]

作者: 吴伟平 时间: 昨天 20:07
标题: 莫问收获，但问耕耘

近些年，社会上非理性思维现象逐渐增多，在一些重大问题争论中经常出现概念混乱、判断失当、论证无理等逻辑错误。显然，这与一些人忽视逻辑知识学习、逻辑素养降低有着很大关联。

逻辑学不仅影响民众素质，甲。1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，并据此研制出世界上第一台发电机。在法拉第电磁理论的基础上，英国科学家麦克斯韦把数学方法引入这一研究，预言了电磁波的存在。这一预言为德国物理学家赫兹的实验所证实，随后人类由此进入无线电通信时代。科技（）一环扣一环，充分彰显了理论演绎、逻辑推导的巨大威力。

讲不讲逻辑，结果大不一样。在个人层面，讲逻辑就是讲道理、守规矩，这是做人做事的基本准则。在社会层面，讲逻辑就是照章办事，理性声音上升、非理性声音受抑，乙。 ① 在决策层面，②不讲逻辑，关系一个团队及至一个国家的兴衰成败，普及逻辑学知识，③培育广大民众的逻辑素养，④不但有助于涵养创新精神，而且有助于发挥逻辑学的功能。

培养学生的思维素质与思维能力，尤其是培养创新思维能力，必须重视逻辑学。如果不懂逻辑常识和学习方法，对别人说的、书里写的不加分析地照单全收、机械记忆，那么，人的大脑就会变成没有生产能力的“杂货间”，发明创造也就无从谈起。钱学森在谈到培养跨世纪人才时，就主张重视培养学生辩证逻辑思维。

不抓逻辑训练，创新教育就会失去基础。但直到今天，一些高校的教育教学对严谨的形式逻辑还是重视不够。在理工科教学中，要“精”字当头，力求精心、精细、精致，杜绝“差不多”“马马虎虎”的思想。当然，这并不是说可以忽视中华文化的整体意识和宏观思维训练，而且，要将正向思维和逆向思维结合起来，更好培养大学生科学的思维方法和思辨能力，更好培育突破成例、敢想敢试的创新精神。

18．（3分）将下列内容填入文中括号内，恰当的一项是（）

A．发明、发现和发展 B．发现、发明和发展

C．发展、发现和发明 D．发明、发展和发现

19．（3分）下列句子中双引号的作用和文中加点处相同的是（）

A．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，给工人做饭吃。

B．我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。

C．红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。”

D．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。

20．（4分）文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。

21．（4分）请在文中划线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密，每处不超过15个字。

22．（4分）材料最后一段是如何体现“辩证逻辑思维”的？请简要概括。

阅读下面的材料，根据要求作文。

《老子》：“自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。”

现代营销学：“自我推销和自我表现是一种关乎人生成败的重要能力，没有自我展示就没有成功。”

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】18．B 19．D

20．②“不讲逻辑”改为“讲不讲逻辑”；③“培育”改为“培养”。（每点2分）

21．甲：而且能左右科技进步乙：这是社会和谐有序的前提条件（每点2分）

22．作者主张以逻辑素养培育创新精神（2分），并没有否定中华文化的整体意识和宏观思维训练的价值，使论证更加严密。（2分）

欢迎光临金马车教育 (http://www.nanpaidiaoyi.com/)