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（一）秋之神韵 我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。 没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星…… 秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不夹杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。 秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。 秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？ 清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。啊，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。 1.在括号内填上恰当的字，组成不同的成语。 （ ）然大物 （ ）然大悟 （ ）然泪下（ ）然无存 （ ）然起敬 （ ）然若失 2.把文中画线的句子改为陈述句。 3.在作者眼里，春天的特点是____________，夏天的特点是____________，冬天的特点是____________，秋天的特点是____________、____________、____________。 4.“这就是秋的高洁与潇洒的神韵”一句中“这”指的是什么？ 5.你最喜欢文中的哪句话，用“﹏﹏”画出来，说说你为什么喜欢。 （二）成全善良 那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。 因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。 那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着呢，站一会儿就到了！ 那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。这让我看得很疑惑。 公交车开始加速，突然一个急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。 医院很快就到了。那位老人下车时，还不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室，也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话： “爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！” “您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！” “人家小姑娘一片好意，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事儿，她就会有顾虑了。” 我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起车上老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。 成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！ 1.让座给老人的过程中，姑娘的神情发生了一连串的变化：（ ）→（ ）→（ ）。从这些神情的变化中，你体会到了什么？__________________________________________________________ 2.文中加点的“隐情”指的是：_________________________________________________________________。 3.从文中女儿的哪些动作中可以看出她对父亲的爱？找出相关动词，画“ ”。 4.“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”句中前一个“善良”指的是______的善良，后一个“善良”指的是______的善良。（填序号）A.让座女孩 B.老人 C.女儿 D.作者 5.联系短文内容，谈谈你对文章最后一自然段的理解。 今期作文：记一个 的人（可以填“艰苦奋斗”“省吃俭用”“助人为乐”“默默奉献”）
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