用“白马非马”思辨逻辑搭满分框架（吴老师）

吴伟平

以2024新高考I卷作文题为例，用“白马非马”思辨逻辑搭满分框架

真题再现：阅读下面的材料，根据要求写作。

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

核心思辨关联：从“白马非马”到真题的思维迁移

“白马非马”的核心思辨逻辑是厘清概念边界+辩证看待关系+拒绝片面割裂，对应本题：需先界定“自己的光明/路”与“别人的光明/路”（如“个体发展”与“他人发展”）的概念，再打破“自我与他人对立”的片面认知（如同公孙龙割裂“白马与马”），最终论证“个体与他人、独善与共生”的对立统一关系，这正是真题的立意核心。

满分作文框架（五段三分式，适配考场，逻辑闭环）

标题：《共燃星火，同赴坦途》

（标题紧扣“共生”核心，对仗工整，有画面感，考场易抓分）

开头：引材+界定概念+亮观点（约100字，扎根材料，不跑偏）

吹灭别人的灯，自身终会陷入黑暗；阻挡别人的路，前路终将只剩荆棘。材料中的箴言，道破了人与人、国与国之间最朴素的共生逻辑。所谓“个人的光明”，从非孤立的独亮；所谓“前行的坦途”，从来不是单一的捷径。摒弃“独善其身”的片面认知，坚守“共生共赢”的发展理念，方能让个体的微光汇聚成星河，让独走的小径延伸成大道。

（用“白马非马”的概念界定法，区分“孤立的光明”与“共生的光明”，避免偷换概念，观点直接明了）

分论点1：破“对立”误区——拒绝将“自我发展”与“他人发展”割裂（约200字，反面对比，扣思辨核心）

公孙龙以“白马非马”割裂个性与共性，沦为诡辩；现实中，有人以“零和博弈”割裂自我与他人，终成愚行。总有人认为，资源有限，他人的进步便是对自己的挤压，于是便有了“内卷”中的恶意竞争，有了发展中的相互掣肘。殊不知，吹灭别人的灯，会让自己失去前行的参照；阻挡别人的路，会让自己陷入封闭的孤岛。这种将“自我”与“他人”完全对立的思维，如同把“白马”彻底排除在“马”的范畴之外，既违背逻辑，更脱离现实，最终只会让自己困于狭隘的格局，难有长远发展。

（直接关联“白马非马”的片面割裂谬误，用反例论证“对立思维”的危害，逻辑严谨，有思辨深度）

分论点2：立“统一”认知——他人的“光”是自我的“镜”，别人的“路”是自我的“梯”（约200字，正例支撑，贴合材料）

白马虽有个性，却始终归属于“马”的共性；他人虽有独立的发展轨迹，却与自我的发展同频共振。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，牡丹的雍容、荷花的清雅、梅花的傲骨，各有风姿，却共同勾勒出春日的盛景。就像科研领域，无数研究者相互启发、彼此支撑，才有了从“单点突破”到“全面开花”的进步；就像行业发展，企业之间良性竞争、相互借鉴，才有了从“一枝独秀”到“百舸争流”的繁荣。他人的光明，能照亮自己前行的盲区；别人的前路，能拓宽自己发展的边界，这便是“共生”的本质——个性的绽放，终会成就共性的辉煌。

（回扣“白马非马”的共性与个性关系，用材料中的“花”喻证，结合现实案例，让论证既有逻辑，又有现实关照）

分论点3：落“实践”层面——以“成人之美”成“自我之美”，以“助人之路”拓“自我之路”（约200字，联系现实，升华立意）

真正的思辨，从来不是纸上的逻辑推演，而是现实中的躬身践行（扣“白马非马”脱离实际的诡辩误区）。于个人，当摒弃“零和思维”，在学习中互助、在工作中协作，让彼此的微光汇聚成更亮的光；于国家，当摒弃“霸权思维”，在合作中共赢、在交流中互鉴，让各国的发展之路交织成人类命运的共同体。从个人的修身立德，到国家的治国理政，“共生共赢”始终是不变的智慧。所谓“大道之行，天下为公”，正是以成人之美成就自我，以助人之路拓宽自我，让每一个“小我”的发展，都融入“大我”的繁荣。

（结合“个人+国家”两个维度，让论述有层次，从“认知”到“实践”，完成思辨闭环，符合考场高分要求）

结尾：回扣材料+升华观点（约100字，简洁有力，余味悠长）

灯灯相照，方能星河璀璨；路路相通，方能万里无垠。摒弃“白马非马”的片面诡辩，坚守共生共赢的辩证思维，不吹灭别人的灯，不阻挡别人的路，以微光聚星河，以小径成大道。如此，个人方能行稳致远，世界方能春意满园。

框架核心思辨亮点（考场得分点）

1. 概念锚定：全程界定“自我发展”“他人发展”的边界，避免空泛议论，像辨析“白马”与“马”一样精准；

2. 逻辑辩证：先破“对立思维”的谬误，再立“统一认知”的观点，最后落“实践”，层层递进，拒绝非黑即白；

3. 素材融合：将“白马非马”的经典论题与材料、现实案例结合，让思辨有根基，不是故作高深的逻辑游戏；

4. 贴合考场：五段三分式结构清晰，每段有核心观点，过渡自然，800字左右的篇幅适配考场写作节奏。

吴伟平

共燃星火，同赴坦途

吹灭别人的灯，自身终会陷入黑暗；阻挡别人的路，前路终将只剩荆棘。材料中的箴言，道破了人与人、国与国之间最朴素的共生逻辑。所谓“个人的光明”，从非孤立的独亮；所谓“前行的坦途”，从来不是单一的捷径。摒弃“独善其身”的片面认知，坚守“共生共赢”的发展理念，方能让个体的微光汇聚成星河，让独走的小径延伸成大道。

公孙龙以“白马非马”割裂个性与共性，沦为诡辩；现实中，有人以“零和博弈”割裂自我与他人，终成愚行。总有人固执地认为，世间资源有限，他人的进步便是对自己的挤压，他人的光芒便会遮蔽自己的色彩。于是，校园里有了藏起笔记的狭隘，职场上有了刻意掣肘的算计，行业中有了互相打压的短视。殊不知，吹灭别人的灯，会让自己失去前行的参照，在独暗的世界里迷失方向；阻挡别人的路，会让自己陷入封闭的孤岛，在单一的轨迹中步履维艰。这种将“自我发展”与“他人发展”完全对立的思维，如同把“白马”彻底排除在“马”的范畴之外，既违背基本的逻辑准则，更脱离真实的生活实际，最终只会让自己困于狭隘的格局，难有真正的长远发展。

白马虽有白的个性，却始终归属于“马”的共性；他人虽有独立的发展轨迹，却与自我的发展同频共振。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，牡丹雍容、荷花清雅、梅花傲骨、兰花幽芳，各有风姿各有韵味，却因彼此的绽放，才勾勒出春日的万紫千红，成就了自然的生生不息。世间万事，皆同此理。科研领域中，无数研究者以论文相交流、以成果相启发，从屠呦呦借鉴古方提取青蒿素，到航天团队携手攻克星辰难题，正是彼此的微光相映，才实现了从“单点突破”到“全面开花”的科研飞跃；行业发展里，企业之间以良性竞争促创新，以相互借鉴补短板，从国货品牌彼此赋能走向世界，到互联网企业协同构建生态，正是各方的前路相融，才造就了从“一枝独秀”到“百舸争流”的市场繁荣。他人的光明，从非对自我的遮蔽，而是能照亮自己前行的盲区；别人的前路，从非对自我的阻碍，而是能拓宽自己发展的边界，这便是共生的本质——个性的绽放，终会成就共性的辉煌。

真正的思辨，从来不是纸上的逻辑推演，而是现实中的躬身践行，正如“白马非马”的诡辩之所以站不住脚，根源便在于其脱离了生活实际。共生共赢的智慧，从来不是空洞的口号，而是需要融入一言一行的行动准则。于个人而言，当摒弃“零和思维”，在学习中彼此讲解难题、在工作中携手攻克难关，让互助成为成长的底色，让协作成为前行的力量，如此，个人的微光才能在汇聚中变得更加明亮；于国家而言，当摒弃“霸权思维”，在经贸中互利合作、在文化中交流互鉴、在发展中守望相助，从“一带一路”的互利共赢，到全球治理的携手同行，让包容成为相处的基石，让共赢成为发展的目标，如此，各国的发展之路才能在交织中延伸成人类命运的共同体。从个人的修身立德，到国家的治国理政，从身边的点滴小事，到世界的百年变局，“成人之美”方能成“自我之美”，“助人之路”方能拓“自我之路”，这是不变的处世智慧，更是永恒的发展之道。

灯灯相照，方能星河璀璨；路路相通，方能万里无垠。公孙龙的“白马非马”，让我们看清片面割裂的谬误；材料中的字字箴言，让我们读懂共生共赢的真谛。生而为人，不必执着于独亮一盏灯，不必强求于独行一条路，不吹灭别人的灯，不阻挡别人的路，以微光聚星河，以小径成大道。如此，每个个体方能在共生中行稳致远，整个世界方能在共赢中春意满园。