阅读是输入，写作是输出

吴伟平

各位家长朋友们，大家好！
很多家长跟我交流，孩子语文学习最头疼的就是两件事：阅读拿不到高分，作文写不出来。不少孩子看书不少，可是阅读理解答不全、答不到得分点；写作文要么无话可写、干巴巴流水账，要么堆砌好词好句，空洞没有真情，审题还容易跑偏。今天，我跟大家简单说说问题根源，以及我们怎么帮孩子突破。
其实孩子不是不会读、不会写，是没有打通阅读和写作之间的通道。
很多孩子阅读只是看热闹，只关注故事情节，不会提炼主旨、不会赏析词句，答题全凭感觉，不知道阅读题有思考路径、有答题逻辑；读完的故事、积累的好词，也不知道怎么用到作文里，阅读是阅读，写作是写作，两张皮，学了用不上。
写作文的痛点也很集中：孩子习惯只写表面，看不到事物背后的深层含义。写风景只会写花草山水，想不到善意、坚守、自强这些精神风景；记事只会交代“发生了什么”，缺少神态、动作、心理的细节刻画，文章没有画面感；结尾不会升华，写事就停在这件事本身，很难打动阅卷老师。还有的孩子依赖范文模板，千篇一律，很难拿到高分。
我们的核心思路，不是让孩子死背范文、盲目刷题，而是抓两件事：
第一，阅读重方法。教会孩子精读批注，掌握各类阅读题型的思考框架，学会从文章里提取素材、写法、佳句，把读过的内容，变成作文里能用的储备。读书不再是“读过就忘”，每一次阅读，都是在为写作蓄力。
第二，写作重落地。引导孩子留心生活，从身边小事挖掘素材：家人的陪伴、街头偶遇的匠人、一只流浪小猫、运动会的瞬间……真实的生活，才是作文最好的源泉。同时训练细节描写，教孩子凤头豹尾的结构，学会虚实结合，自然融入名句诗文，拒绝生硬堆砌，写出有温度、有深度的文字。
在这里也想拜托各位家长配合两点：
一是鼓励孩子静心精读，少看碎片化短视频式的浅阅读；
二是多倾听孩子观察与感受，引导他看见小事里的温暖与力量，而不是只盯着作文分数。
阅读是输入，写作是输出。输入得有方法，输出才有方向。当孩子学会深度阅读、用心观察，阅读和写作的难关，自然就能慢慢攻克，语文素养和应试成绩同步提升。
我的分享就到这里，谢谢大家！